Conclusion : les résultats soulignent des difficultés concernant l’implantation de l’initiation à la recherche et une hétérogénéité dans la mise en œuvre de cette UE pouvant impacter le processus de professionnalisation de l’étudiant. La provenance des articles est issue très majoritairement de l’ARSI puis des revues de santé publique mais le critère de scientificité n’est pas précisé. Les résultats soulignent clairement le besoin de formation en recherche. <> <>>> Il a été demandé qui intervenait pour chaque élément de contenu. Cette approche qualitative vise à repérer des cas cliniques. - IFSI ***** – Travail d’Initiation à la Recherche - 2014 SITUATION D’APPEL: 1.1. Cette lecture requiert la mobilisation de connaissances en lien avec les méthodes afin de donner sens aux recherches. Tous les questionnaires renseignés se sont avérés exploitables. Il permet à l‘auteur de: ... à expliquer, à contrôler et à prédire en se fondant sur l‘observation de faits et Cette dernière colonne comprend les pourcentages de la première colonne. De plus, il permet d’accroître le corpus de connaissances disciplinaires mais également d’approfondir la réflexion méthodologique et épistémologique » (Debout, Eymard, Rothan-Tondeur, 2010, 142) [13]. Une recension des écrits en soins infirmiers souligne d’une part une faible publication et constate également que « l’analyse des écrits infirmiers français a plutôt tendance à démontrer la pauvreté de notre réflexion sur la discipline infirmière » (Delmas, Lazure, Pronost, 2003, 101) [7]. Or, cette logique est à discuter. 17Mais, « si aujourdhui la médecine est reconnue comme science, elle a pourtant emprunté » (elle aussi), « fait évoluer, transformé des connaissances dautres disciplines comme : la Biologie, la Pharmacopée, la Physique, les Mathématiques, etc. La caractéristique de la formation universitaire […] a pour projet d’activer et de promouvoir chez l’auteur le processus (inachevable) de professionnalisation par la diversité des références théoriques avec lesquelles étayer sa praxis professionnelle » (Vial, 2000, 124) [25]. Buy Travail de fin d'études. Les méthodes de recherche les plus usitées lors de leurs travaux sont la méthode clinique puis la méthode expérimentale. La recherche en sciences infirmières a illustré sa plus-value dans l’efficience des soins au niveau international et s’inscrit légitimement dans le contexte sanitaire français. En effet, le formateur, dans l’initiation à la recherche n’est pas simplement un « passeur ». 31 janv. L’étudiant en sciences infirmières se trouve confronté à des obstacles épistémologiques qui œuvrent à une culture de débat épistémologique permettant la modélisation d’un système de pensée, une relation aux savoirs savants et expérientiels et un positionnement professionnel. « L’anglais, talon d’Achille de l’enseignement supérieur » tel est le titre annoncé dans le quotidien le Monde le 10 avril 2013 qui questionne : « les étudiants français seront-ils capables, un jour, de s’exprimer correctement en anglais ? » (Floc’h, M’bida, 2013, 1) [8]. endobj 24Une des questions visait à repérer le nombre d’articles de recherche utilisés pour construire et/ou animer les séquences pédagogiques de l’UE « initiation à la recherche » du semestre 4 et du semestre 6. 8D’autre part, dans le domaine sociétal, le contexte de crise économique touchant l’ensemble de la population française n’est pas facilitateur : « La difficulté majeure reste, pour les soignants, la possibilité de faire des recherches cliniques dans un contexte qui se prête peu à cette démarche : manque de crédits, de temps, de formation, de comité d’éthique, de reconnaissance de la recherche en soins » (Formarier, 2006, 3) [12]. Initiation à la démarche de recherche. Bien que près de la moitié des IFSI répondants respecte la totalité du volume prescrit et qu’un quart des IFSI déclare accomplir plus des trois quarts du programme, néanmoins un cinquième des étudiants auront reçu moins de la moitié du programme. 39Concernant l’EBN, près de la moitié des formateurs répondants déclare absolument ne pas connaître et plus des quatre cinquièmes de l’équipe (87 %) s’administrent une note inférieure ou égale à 5. • Chantal EYMARD.- Initiation à la recherche.-Rueil-Malmaison : Éditions Lamarre, 2003, p. 243. Elle se base sur l’écoute du discours et l’interprétation. Acte 1 : Contexte du travail de recherche infirmier dans la formation infirmière Laboratoire : Apprentissages, Didactiques, Évaluation, Formation (ADEF), Maître de conférences, HDR Aix-Marseille Université, ADEF- Ifé, Ph. DESCRIPTION DE LA SITUATION D’APPEL: Le Mardi 20 Novembre 2012, à 13h, dans la salle à manger collective d’un service de rééducation-réadaptation gérontologique d’un Centre Hospitalier Universitaire (CHU). En effet, la formation par la recherche permet le développement de compétences : « En questionnant la valeur épistémologique des savoirs d’actions et des pratiques professionnelles, l’étudiant est invité à penser sa pratique. Cette approche quantitative ambitionne l’explication des faits. La méthode clinique des cas s’intéresse à la clinique du sujet et à sa singularité. Toutefois, la nouvelle division sexuelle du travail est présentée comme un facteur de changement dans la mise en place d’une organisation de travail qui favoriserait la coopération entre les deux équipes » (Picot, 1999, 121) [11]. De façon majoritaire, il s’agit d’un travail individuel et moins fréquemment un travail de groupe de trois à cinq étudiants. Ce partage des savoirs s’apparente à un devoir éthique dans la discipline infirmière, dont l’intérêt des recherches scientifiques vise l’enrichissement de la réflexion et, de fait, l’efficience des pratiques soignantes. La question se pose quant à la légitimité pour le formateur sans détention d’un diplôme de deuxième cycle (Master) d’exercer auprès d’étudiants visant un diplôme de 1er cycle universitaire, soit en France : le grade licence. L’effectif cumulé des membres de l’équipe de direction est de sept. La détention d’un master 2 représente près d’un quart des répondants. A l‘issue de ces trois années de formation en Institut de Soins Infirmiers, un mémoire d‘initiation à la recherche en soins infirmiers m‘est demandé. Cette démarche invite l’étudiant à écouter, observer et enfin à savoir argumenter : « La formation par la recherche est alors une occasion à saisir pour confronter les apprenti chercheurs au débat épistémologique. 29Concernant l’accompagnement des étudiants, les séances collectives sont très majoritairement présentes avec une variabilité en termes de taille du groupe. De plus, outre l’absence de maîtrise de la langue anglaise venant complexifier l’accès aux publications anglo-saxonnes, cette étude souligne le faible taux de publication réalisé par les formateurs répondants. 14Deux populations sont concernées par l’enquête, ce qui nécessite la diffusion de 2 questionnaires différents. New Content. L’effectif cumulé de cadres supérieurs responsable de cette UE est de deux. %���� Il comprenait 31 questions fermées. Le relais n’a cependant pas été systématique. 21Les IFSI ont été contactés au préalable par courriel en vue de les informer de l’enquête : objectifs et déroulé. Dernière publication diffusée sur Cairn.info ou sur un portail partenaire, Les responsables d’UE initiation à la recherche, Faible utilisation des articles de recherches dans les enseignements de l’UE initiation à la recherche, Enseignements : écart entre le prescrit et le réalisé et hétérogénéité, Mémoire : travail individuel avec un accompagnement sur plusieurs semestres alternant l’individuel et le collectif, L’expérience dans la réalisation d’un mémoire d’initiation à la recherche, Faible représentativité des articles de recherche dans la veille professionnelle, Faible utilisation d’articles de recherche dans les enseignements, Auto-évaluation : faible expertise déclarée, Besoin exprimé en formation à la recherche. Il est alors question de méthode subjectiviste (une hypothèse interprétative laisse penser que cette méthode est associée à l’approche herméneutique), méthode déductive, approche descriptive qualitative, comparative, recherche action et recherche exploratoire. 2018 - Découvrez sur decitre.fr Le travail de fin d'études - S'initier à la recherche en soins infirmiers par Michel Vial - Éditeur Lamarre (Editions) - Librairie Decitre Le travail de fin d’études S’initier à la recherche en soins infirmiers.-Rueil-Malmaison : 2ième Éditions Lamarre, 2011, p. XV. Cette prégnance du paradigme médical semble refléter une hégémonie handicapante dans le développement de la recherche. Concernant le niveau d’expertise en lien avec le paradigme, deux paradigmes sont énoncés : le paradigme biologique ou constructiviste puis le paradigme mécaniciste ou positiviste. stream L’universitaire est absent du jury. 37Il a été demandé combien d’articles de recherche étaient utilisés pour construire ou animer des séquences pédagogiques sans tenir compte de l’UE « initiation à la recherche ». D’autre part, la disparité rencontrée dans les méthodes utilisées invite à une nécessité d’harmonisation des discours. Il peut préparer un master sciences cliniques infirmiers pour une étude de soins particuliers (cancérologie, gérontologie, néphrologie). Afin de le réaliser, j’ai décidé d’analyser une situation vécue lors d’un stage. 34Le questionnaire visait aussi à recenser le nombre de formateurs et membres de la direction ayant publié des articles. Ainsi, en partenariat avec Aix-Marseille Université, un master en sciences cliniques infirmières est ouvert et propose plusieurs spécialités de master en pratiques avancées. You might also want to visit our International Edition. 3Après un cycle de trois ans, il convient de réaliser un bilan auprès des membres des équipes pédagogiques concernant la mise en œuvre de cette UE en tant qu’élément œuvrant au développement de la posture d’apprenti chercheur. Y sont évoquées la méthode de recherche en sciences humaines et sociales, la méthode subjectiviste et la démarche compréhensive. 51Ainsi, un besoin de formation en recherche, clairement exprimé, conjugué au non-respect du volume horaire prescrit dans le référentiel métier, à une hétérogénéité dans le dispositif pédagogique et les attendus du mémoire, ainsi qu’à une faible utilisation d’articles de recherche dans les enseignements pose la question légitime des répercussions sur l’apprentissage des étudiants dans le domaine de l’initiation à la recherche ainsi que leur ancrage identitaire au sein d’une discipline formalisée par des savoirs théoriques de références. Dans la mouvance de la mondialisation, l’anglais est la langue de référence favorisant ainsi la communication internationale des savoirs impliquant nécessairement la maîtrise linguistique. La détention d’un master 2 concerne près de la moitié des responsables d’UE répondants à l’enquête. Ce travail d’initiation à la recherche s’inscrit dans le cadre de ma troisième année de formation en soins infirmiers, en vue de l’obtention du Diplôme d’état infirmier. %PDF-1.5 Un chercheur qui ne produirait pas d’écrit ne pourrait pas être reconnu comme tel, si bien que la première activité à laquelle le futur chercheur doit se former, c’est l’écriture » (Van Der Maren, 1996, 59) [5]. Dans près de la moitié des IFSI répondants, il s’agit d’un contrôle sur table et parfois d’un dossier sur thème à rendre. Les réponses en lien avec l’item « autres » représentent 23 % des réponses. Or, l’enquête met en évidence un faible quota : le nombre d’articles utilisés se situe majoritairement entre deux et trois. 32L’évaluation de l’UE du semestre 6 se base sur la production écrite du mémoire et sa soutenance. 2 0 obj @inproceedings{Dazin1979LaPD, title={La pr{\'e}paration de l'enfant {\`a} une intervention chirurgicale. Une phase de pré-test a été réalisée. • A. BLANCHET, A. GOTMAN. }, author={D. Dazin and L. Schneider}, year={1979} } La revue Soins Preuves (version française de l’EBN) bien qu’ayant fait l’objet de seulement deux numéros parus en 2007 est citée. 7Un autre frein se retrouve dans le manque de lisibilité de l’autonomie de l’infirmier(e) qui reste majoritairement sous l’emprise médicale. L’évolution de la profession sous-tend en aval, une formation initiale des étudiants en soins infirmiers qui, à terme, va bénéficier de formateurs infirmiers universitaires, gage d’une plus-value dans les relations transdisciplinaires, notamment avec le corps médical. « Au début du XXème siècle, il y a véritablement bifurcation vers la conception des soins véhiculée par le courant médical, qui vient imprégner la conception transmise par les [femmes] consacrées et en remodeler le rôle. « Dans la mouvance du développement économique, social, culturel et scientifique qu’impose la mondialisation, l’universalité des connaissances relatives à une discipline s’impose à toutes les cultures linguistiques et apparaît comme le premier devoir éthique dans le domaine de la santé ». La formation initiale s’apparente alors à un maillon du déploiement à terme d’une discipline en sciences infirmières en France. La recherche en soins et l’utilisation des résultats qui en sont issus sont indispensables à la qualité et à l’efficacité des soins. Cette donnée permet d’envisager une approche pluri-référentielle en termes d’enseignements des méthodes au sein de plusieurs IFSI ; ce qui corrobore avec les attendus du programme. C’est après la réalisation de mon stage de dix semaines au semestre 4 en hôpital de jour psychiatrique que j’ai su que j’allais « Ce travail d’initiation à la recherche conduit l’étudiant vers sa future fonction quelle que soit sa destination. Spécialité Sciences de l’éducation. Paris : Berger-Levrault. : Initiation à la méthodologie de recherche en soins infirmiers by Darrot, Brigitte, Dupeux, Didier (ISBN: 9782294011283) from Amazon's Book Store. You are currently viewing the French edition of our site. De la situation d’appel à la question de départ 1. La rubrique « autres » permet aux répondants d’insérer des méthodes non référencées. Il constitue également l’épreuve écrite du Diplôme d’Etat d’Infirmier (arrêté du 06/09/2001. « Un phare semble percer avec l’officialisation du département de sciences infirmières à la Faculté de médecine d’Aix-Marseille. Pour les soins infirmiers, il est possible de dire quils deviendront scientifiques lorsque les différents emprunts quils font à la Médecine, aux Sci… « Le directeur de l’IFSI a un rôle prépondérant dans le développement des compétences des formateurs pour les amener à changer de posture » (Novic, 2010, 92) [16]. Extraits d'un travail de recherche en soins infirmiers. Pour ce faire, j‘ai choisi une situation d‘appel afin d‘appuyer le travail de recherche sur une thématique en lien avec le domaine de soins infirmiers. Les universitaires sont présents dans l’animation de séquences pédagogiques mais pas dans l’accompagnement du mémoire d’initiation à la recherche. en Soins Infirmiers (MIRSI) dans le cadre des évaluations des unités d’enseignements 5.6 « analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles », 3.4 « Initiation à la démarche de recherche » et 6.2 « Anglais ».